Author Archives: Comissió Calidoscopi

Llibres Coeducatius al Pi

Benvolgudes Famílies!

Des de CalidoscoPi ens plau informar-vos que dilluns 15 d’octubre de 2018 vam portar nous llibres de temàtica Coeducació a la biblioteca de la nostra escola. Per omplir el Pi d’en Xandri de Coneixements, Històries, Contes, Viatges i Experiències Empàtiques i Coeducadores!
Esperem que tota la comunitat de l’escola pugui gaudir d’aquesta donació. I que any rere any fem créixer aquesta col·lecció, ja sigui des de l’escola o des de l’Ampa.

Us animem a que demaneu als vostres fills que us mostrin els llibres i pogueu compartir aquesta experiència.

Volem un Pi igualitari, inclusiu i sense cap mena de discriminació!

Aquí us deixem el llistat de llibres lliurats a la biblioteca i al claustre del professorat.

Pel Professorat

Ni princeses Ni pirates – Solsona, Núria / Eumo Editorial

Una revolución en la escuela – Romero, Crisitina / Ed. Ob Stare

Educar en el feminismo – Iria Marañón / Plataforma Editorial 2018 – Mariama–Ed.UNAF (Unión de Asociaciones Familiares)

Cicle Inicial

T’estimo (quasi sempre)– Anna Llenas. Ed.Estrella Polar

Pip y Posy: Un día de nieve – Axel Scheffler/Ed.B,S.A.

Soy Jazz – Herthel Jessica Ed.Bellaterra

De puntetes – Rosine I Claire Wortemann / Ed. Obelisco, S.L.

El meu fill princesa – Cheryl Kilodavis, Suzanne De Simone, Ed. Bellaterra.

Cicle Mitjà

La Berta i les ulleres de visió empàtica – Júlia Prunés / Ed. Omniabooks.

El libro dorado de los niños – Romero, Cristina / Ed Ob Stare

El libro rojo de las niñas – Romero, Cristina / Ed. Ob Stare

La Mia es fa gran – Mònica Peitx Ed Juventud

En Bru es fa gran – Mònica Peitx Ed Juventud

El meu cos és meu – Pro FamiliaDarmstadt / Ed. Joventut

Leila – Míriam Hatibi / Ed. Estrella Polar.
(Tan iguals I tan diferents)

Supernens – Anya Damirónbi / Ed.Bromera,S.L.

Cicle Superior 

Explica-m’ho – Katharina von der Gathen/ Anke Kuhl Ed. Takatuka – El libro Violeta – Romero, Cristina / Ed. Ob Stare

El valle del dragón – ScarletThomas.Ed.Salamandra

Biblioteca Coeducació Pi d ́en Xandri

Duna – Muriel Villanueva – BabulinkaBooks

Frida Kahlo – Colección Antiprincesas – Nadia Fink/ed.Chirimbote

La señora de los libros – Heather Henson / Ed. Juventud

La sopa de l’avi – Mario Satz – Babulinka Books

Las CHICAS son de CIENCIAS – Irene Cívico y Sergio Parra / Ed. Penguin Random House
(25 científicas que cambiaron el mundo) (3 exemplars)

Mi cuerpo está loco – Séverine de la Croix / Ed. Penguin Random House
(Un comic para sobrevivir a tus hormonas)

Sant Jordi – altres mirades

 

Informació a respecte dels llibres > LINKS

LA JORDINA I EL DRAC PARRAC – Pep Molist i Bernadette Cuxart

LA PRINCESA, ELS LLIBRES I EL DRAC – Anna Manso i Liliana Fortuny

EL CAVALLER QUE NO VOLIA LLUITAR – Helen Docherty i Thomas Docherty

EN ESTE CUENTO NO HAY NINGÚN DRAGÓN – Lou Carter i Deborah Allwright

SANT JORDI TÉ POR DEL DRAC – Maria Ripol

EN JORDI I EL DRAC – Aron Dijkstra

LA LLIBRERIA VOLADORA D´EN FRANKLIN – Jen Campbell i Katie Harnett

MÉS – Emily Gravett

DRACS (manual di instruccions) – Alice Briere-Haquet i Mélanie Allag

SANTA JORDINA  Inés Macpherson \ Pilarín Bayés

VOLEM ROSES, PERÒ, TAMBÉ VOLEM LLIBRES PER SER LLIURES

 

Identitats Sexuals

“ El coneixement i el respecte ens fan més lliures”

Alguns infants tenen una identitat de gènere diferent del seu sexe biològic. Per exemple, encara que físicament siguin homes poden realment sentir-se i actuar com a dones, o a l’inrevés. Abordar-ho amb normalitat és feina dels adults.

És important saber que existeixen realitats més enllà del model binari tradicional, que ha limitat i limita moltes formes de sentir i estar al món. Conèixer aquestes diferents realitats ens permet ampliar la nostra mirada I trencar amb estereotips de normalitat que simplifiquen. I així poder viure amb RESPECTE cap a la diversitat existent en la societat. D’això se’n diu empatia i tolerància envers el diferent. Tots són aprenentatges enriquidors que podem fer junts amb la canalla. Una bona eina per iniciar una conversa pot ser un libre, per exemple: “Sóc la Jazz” de Jessica Herthel.

SEXE BIOLÒGIC O GENÈTIC ON HI HA FACTORS COM ELS CROMOSOMES, LES HORMONES, LES GONADES, LES ESTRUCTURES INTERNES A TENIR EN COMPTE, I NO NOMÉS ELS GENITALS.

IDENTITAT DE GÈNERE CONSTRUCCIÓ SOCIAL DE LA TEVA MANERA DE SENTIR-TE DINS LA SOCIETAT. LA IDENTITAT DE GÈNERE COMENÇA A FORMAR-SE A PARTIR DELS 3-4 ANYS.

EXPRESSIÓ DE GÈNERE MANERA D’EXPRESSAR-TE SEGONS ELS ROLS SOCIALS, L’APARENÇA, EL COMPORTAMENT…ENTRE ALTRES FACTORS.

PREFERÈNCIA SEXUAL ÈS L’OPCIÓ I/O ORIENTACIÓ DEL DESIG SEXUAL.

 

 

LLENGUATGE SEXISTA

Alguns exemples de sexisme en el llenguatge

Exemple 1: Ús del masculí com a genèric. És molt habitual que s’utilitzi el plural masculí per referir-se a un col·lectiu o grup de persones. “Els professors” “els alumnes” “els ciutadans” “els electors”  “els veïns”.

Exemple 2: Dones com “apèndixs” dels homes. Frases en què clarament se li dóna menys importància al gènere femení. “Els ambaixadors i les seves esposes” “Els treballadors i les seves dones”.

Exemple 3: Tractaments. És freqüent que a un home se li apliqui el tractament de “senyor”. No obstant això, en el cas de les dones es fa una distinció entre “senyora”, que es refereix a dones casades i “senyoreta” a dones sense casar.

Exemple 4: Professions i càrrecs. Les dones que exerceixen determinades feines no se’ls denomina amb un adjectiu femení. Com “advocat”, “metge”, “arquitecte” o “diputat”, tot i que hi ha termes en femení que són igualment vàlids.

Exemple 5: Ús de professions de manera despectiva. En determinats contextos és comú veure com es fa referència a algunes professions en femení i altres en masculí, a causa de que majoritàriament estan ocupades per un o altre gènere. “els pilots” i “les hostesses”, o “les netejadores”, “les infermeres” o “els metges”.

Tips per evitar l’ús sexista del llenguatge quotidià

Deixar d’utilitzar el masculí genèric enriqueix el teu vocabulari i permet una definició més afinada. “La infància” o “la infantesa“. “El professorat” o “l’alumnat

Una altra possibilitat és que utilitzis les dues formes, per exemple, emprant un doble terme com “els nens i les nenes“.

Expressió  / Alternativa

Els professors han posat molts deures als alumnos. / El professorat ha posat molts deures als alumnes i les alumnes.

Els treballadors d’aquesta empresa. / La plantilla d’aquesta empresa

Els polítics es preparen per a la campanya electoral. / La classe política es prepara per a la campanya electoral.

Els experts recomponen. / El personal expert recomana

Els usuario. / Els que utilitzen aquest servei

Si tots posem de la nostra part. / Si cadascú posa una mica de la seva part.

Nosaltres vam dir el que estàvem pensant. / Vam dir el que estàvem pensant.

Els jugadors i les seves dones.L’equip i les seves parelles.

Els treballadors i les seves esposes. La plantilla i els seus acompanyants.

La senyoreta García. La senyora García.

El senyor López, la senyoreta Pérez i la senyora Fernández. El senyor López i les senyores Pérez i Fernández.

Raquel Martínez, advocat. Raquel Martínez, advocada.

La metge em va atendre molt bé. La metgessa em va atendre molt bé.

Hi ha moltes dones que són polítics. Hi ha moltes dones que són polítiques.

Els metges són al descanso. Els metges i les metgesses són al descans.

Les infermeres demanen millores laboral. El cos d’infermeria demana millores laborals.

Les netejadores han fet molt bé la seva feina. / L’equip de neteja ha fet molt bé la seva feina.